Accueil SociétéAfrique Cameroun | Entretien de la mémoire: Les 3 théorèmes thérapeutiques d’un mathématicien camerounais

Cameroun | Entretien de la mémoire: Les 3 théorèmes thérapeutiques d’un mathématicien camerounais

Le mathématicien camerounais a déposé à l’Organisation africaine de la propriété intellectuelle (Oapi) le brevet de sa découverte en vue d’entretenir la mémoire par congruence modulo 3.

Par panorama papers
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Par Léopold DASSI NDJIDJOU

Les trois théorèmes mathématiques inventés par Doumou s’inscrivent dans le domaine médical, visant à guérir et soulager les personnes des problèmes de mémoire. Sa proposition peut être démontrée par un raisonnement logique basé sur des faits établis ou des hypothèses justifiables, ce qui revêt une importance cruciale dans le traitement des maladies.

Ce théorème permet à l’individu de trouver un ajustement parfait, une harmonie entre ses pensées, ses ressentis, ses paroles et ses actions. Ces théorèmes thérapeutiques de Doumou Douala ont été sécurisés à l ‘Organisation africaine de la propriété Intellectuelle (Oapi) et sont publiés dans un revue scientifique de haut niveau (Therapeutic Theorems for Modulo 3 Congruence Memory | Archives of Business Research (scholarpublishing.org).

Toutefois, il est essentiel de souligner que l’entraînement du cerveau, tout comme celui d’un muscle, ne suffit pas en soi ; il est surtout nécessaire de trouver du plaisir dans ces activités. Par exemple, pratiquer des calculs, lire, écouter la radio, jouer aux cartes, visiter des musées ou aller au cinéma, bricoler, faire des mots croisés, ou encore discuter…a et b sont deux entiers naturels. Alors la différence ab-ba est toujours égale à un multiple de 9, plus précisément ab-ba= 9(a-b).

Preuve

ab-ba= 10a+b-10b-a=9a-9b=9(a-b)

Exemples

72-27=9(7-2) =9×5=45

63-36=9×3=27=9(6-3)

L’enseignement des calculs par congruence modulo 3 revêt une importance thérapeutique significative, car il poursuit divers objectifs qui sont différemment appréciés. La première visée de cet enseignement est de permettre l’acquisition de méthodes de calcul pratiques et utiles pour la vie quotidienne. Cette proposition peut être étayée par un raisonnement logique basé sur des faits établis ou des hypothèses justifiables.

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