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Cameroun > Éducation : Pauline Nalova Nyonga va en guerre contre les établissements privés clandestins dans le littoral.

La ministre des Enseignements Secondaires, Pauline Nalova Nyonga, a organisé une séance de travail avec les promoteurs d'établissements privés de la région du Littoral le 1er septembre 2025 au lycée technique de Koumassi. L'objectif de cette rencontre était de préparer la nouvelle année scolaire qui débutera le 8 septembre prochain.

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Par Zobel A Mbon

Lors de cette réunion, la ministre a mis l’accent sur l’importance de la conformité aux règles et réglementations en vigueur, en particulier pour les établissements scolaires clandestins. Ces derniers, déjà fermés par les autorités, ne seront pas autorisés à fonctionner pendant la nouvelle année scolaire.

Le gouverneur de la région du Littoral, Samuel Dieudonné Ivaha Diboua, a également pris la parole pour annoncer des mesures fortes contre les responsables d’établissements non conformes. Il a souligné la détermination des autorités à faire respecter les règles et à assurer la qualité de l’éducation dans la région.

La ministre a conclu la séance de travail en invitant les promoteurs à collaborer avec les autorités pour garantir la qualité de l’éducation dans la région. Cette collaboration est essentielle pour assurer le bon déroulement de l’année scolaire et pour offrir aux élèves une éducation de qualité. A chaque veille de la rentrée scolaire, les autorités camerounaises renforcent leur détermination à lutter contre les établissements scolaires clandestins. Cette lutte vise à garantir la qualité de l’éducation et à protéger les élèves de ces établissements qui ne répondent pas aux normes et réglementations en vigueur.

Les établissements scolaires clandestins sont souvent caractérisés par des infrastructures inadaptées, des enseignants non qualifiés et des programmes scolaires non conformes aux normes nationales. Ces établissements peuvent également être des lieux de fraude et de corruption, ce qui compromet la crédibilité du système éducatif.

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